Instituto Paulinho leva incentivo e dinamismo à Escola Municipal de Vespasiano

Colocar os alunos em contato direto com uma horta natural e orgânica é uma forma muito interessante de incentivar os pequenos a terem uma consciência mais ampla sobre o processo que os alimentos percorrem até chegar ao prato. Assim, eles desenvolvem uma relação mais harmônica com os legumes, vegetais e ervas em geral, aceitando-os melhor durante as refeições e entendendo a importância de uma alimentação saudável desde cedo. E essa é uma das iniciativas implantadas pelo Instituto Paulinho na Escola Municipal Prefeito Marconi Issa, uma das que recebem o apoio da organização.

Fundado e gerido por Paulo Henrique Sampaio Filho, o Paulinho do Atlético Mineiro, e sua família, o Instituto é uma organização sem fins lucrativos que visa ser uma parceira estratégica das escolas públicas do Brasil, apoiando a construção de métodos que ajudem as novas gerações a reconhecerem, valorizarem e seguirem suas identidades e vocações. Hoje, quem comanda as atividades na linha de frente, se posicionando como a presidente, é a Ana Christina Tavares, a mãe do Paulinho.

Como conta Ana, a ideia da organização é proporcionar um estímulo a mais às escolas. Com as novas atividades propostas e com a ideia por si só de receber o apoio de Paulinho, um grande ídolo do futebol hoje, os alunos se sentem mais animados e motivados a se engajarem nas dinâmicas escolares. E foi isso o que confirmou Aniette, a diretora da Escola Prefeito Marconi Issa, que nos recebeu para a reportagem. Segundo ela, desde a chegada do Instituto, o colégio passou por uma verdadeira renovação. “As aulas estão mais atraentes, os alunos estão mais participativos . Eles querem falar, querem ser notados, querem se protagonistas do conhecimento.”

No caso da nova horta que a escola recebeu, busca-se também resgatar a ancestralidade, permitindo que os alunos tragam para o ambiente escolar tradições herdadas de seus pais e avós. Um exemplo disso é compartilhar receitas caseiras, como um chá para gripe feito com boldo, ensinando os jovens não apenas a cultivar plantas medicinais, mas também a valorizar o conhecimento popular e cultural transmitido de geração em geração.

O foco é propor novas abordagens de ensino

Como explicou Ana Christina, o Instituto Paulinho busca propor métodos alternativos aos tradicionais, que, na maioria das vezes, são mais teóricos e engessados. A ideia é conciliar essa abordagem clássica, que também é importante, com outras. Ao introduzir práticas inovadoras e dinâmicas, a organização visa identificar e estimular as competências dos alunos, despertando um olhar disruptivo sobre as profissões. Ou seja, o objetivo é ir além do óbvio; explorar talentos que, muitas vezes, são deixados de lado pelo ensino convencional, permitindo que os estudantes projetem essas habilidades no mercado de trabalho de forma criativa e fora das carreiras mais comuns.

É o caso de Letícia, estudante da Escola Prefeito Marconi Issa. Desde pequena, por influência de sua irmã, ela gostou de desenhar e pintar. Agora, a escola tem a incentivado a desenvolver essa habilidade criativa, propondo pinturas em quadros que estão se revelando como verdadeiras obras de arte, surpreendendo a todos. Além disso, esse exercício também está sendo orientado para uma perspectiva de mercado, encorajando Letícia a refletir sobre como seu talento artístico pode se transformar em uma profissão no futuro.

Para realizar esse trabalho mediante as escolas, o Instituto não apenas propõe novas práticas, mas também atua na capacitação dos professores e educadores no geral, além de fornecer materiais didáticos desenvolvidos com linguagem simples e moderna, capazes de estimular o interesse e facilitar a compreensão dos jovens.

Todo o trabalho desenvolvido com os estudantes é pautado em competências que vão além das tradicionais (português, matemática, geografia, história, etc). As novas se voltam à comunicação, inteligência emocional, liderança, responsabilidade socioambiental, colaboração e inovação. Tudo isso proporciona uma formação mais abrangente aos alunos, permitindo que eles compreendam melhor suas próprias capacidades e vocações e as possibilidades de trabalho, de modo a, assim, promover mudanças positivas na sociedade.